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编辑:大魔王 2019-02-03

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  外校老师来校示范,也为老师们提高教学水平提供了新的契机。本学期以来,大足二中与大足中学加深合作,组织各学科教师与足中老师展开同课异构教研活动,足中优秀教师频频来到二中,和二中老师先后上同一堂课,互相比较教学技艺,实现先进经验共享,这对一些年轻教师的成长帮助很大。

  “如今理顺了教学管理体制机制,老师和学生也有了奋斗动力,这就相当于播下了奋斗的种子,等到春天发芽,快快长大,结出甘甜的果实,让我们给大足人民交上一份满意的教育答卷。”大足二中多位校领导语气坚定地说道。

  近段时间以来,学校接连组织了多场励志,邀请著名教育专家指导学生,如何规划生涯,“务必用全力以赴姿态去奋斗,去实现梦想”。教育专家入情入理的说到了学生的心坎上,备受触动的学生们瞬间激发了奋斗潜能,老师们同样产生了强烈共鸣。事明,这剂“强心针”效力不凡。老师们能明显感受到一种趋势——学风正了,学生课余加压,每天多背几个单词,多做几道数学题,已经蔚然成风。对此变化,老师们乐见其成。

  二中实施的“有效课堂”是根据区教委提出的“七抓七要”之一的“抓有效课堂建设,向40分钟要质量”,借鉴大足中学成功经验,而实施的学模式。该模式以学生为课堂主体,重在培养学生主动学习、合作探究的能力,包括导、思、议、展、评、检六个步骤。“导”即老师引导学生学习某个知识点;“思”即学生自主思考老师提出的问题;“议”即学习小组交流讨论;“展”即小组对思考结果进行展示汇报;“评”即老师对展示情况进行讲评、点拨(主要是讲思方法);“检”即检测学生掌握情况。这样一来,老师讲授所占时间不到一堂课时间的一半,学生思考、的时间在一半以上,学生变成课堂主体,对问题深思熟虑后,大发快三计划网页经过老师在关键之处进行点拨,学生茅塞顿开,久而久之掌握了研究性学习的方法,一些以往含混不清的知识开始想透彻,学习的自觉性在增强,自信心也逐步建立。

  “新考核办法强化了正面激励,教师间竞争加剧,大家铆着劲比业务能力,虽然压力很大,但是也看到了发展希望,觉得努力就会有好的回报,不能稀里糊涂混日子,自己每天进步,所以再累也感觉有劲头。”二中一些年轻教师透露。

  实施新课改后,二中学生的学风日趋良好,作为领头羊的老师们也在发生改变。“累并快乐着”,是老师们的常见心态。

  去年以来,在大足二中,学生个性化发展空间在增大。学校大力教师开展科研工作,开发第二课堂选修课,教有余力的老师们投入校本课程开发成为水到渠成之举。

  进行学案导学,课堂上讲得少了的老师们是否比以往轻松了呢?答案是否定的。“讲课时间少了,但是备课时间多了,老师要精心设计课堂环节,准备自己要讲什么,不讲什么,是否能够解答学生提出的各种疑难问题,让有着发散性思维的学生满意,都要准备充分,课堂设计拿捏恰当才好。”二中副校长李川长发现,最初,老师们感到讲得少了反而压力增大,不过现在老师们已经普遍适应这种新变化带来的新挑战,感受到了“有效课堂”独特的教学乐趣。“这就是教学相长。”李川长说道。

  

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  去年以来,大足二中校本选修课程开发呈现井喷之势,已经达至10门,而且还成功申请到了两个市级重点科研课题(包括《基于核心素养的高中英语辩课教研模式研究与实践》和《高中学生化学核心素养培养途径研究》),实现了零的突破。这些润物无声的校本课程对于陶冶学生情操、提高艺术大有助益。

  寒冬时节,大足二中高级英语教师蒋昌中心里暖意融融,工作了38年的他最近状态回勇,他感觉自己找到了初当老师时一往无前、大干一场的冲劲。

  新的考核机制更重视考核教学质量,更注重对教学质量的过程管理。以前对老师的教学绩效实行年度考核,现在实行月月考核,这个月表现怎么样,迅速就有反馈,干得好的老师的回报马上就反映在收入上,这样,一线工作能力强的老师的成就感有了明显提升,提高教学质量成为老师们的强烈追求。

  实施“有效课堂”模式主要依赖学习小组建设和学案导学两个方面。其中,二中每个班级都建立了多个学习小组,一般六七个学生为一个学习小组。而学案导学是老师设计指导学生自主学习的环节,重在解决学生“学什么”“怎样学”“学到什么程度”的问题。

  “毋庸讳言,二中生源质量不高,学生入校时普遍文化课基础较差。”大足二中校长唐帮勇坦言,为了补上这个短板,老师们在开始上高中课程的同时,还要给高一新生专题补习初中的重难点知识和薄弱知识。补习收效不小,达到预期目标,这学期高一新生课程学习逐步赶上应有的进度。

  高二年级美术组的小李同学美术功底比较好,他在本学期还选修了手工陶艺课,通过制作陶器,他直言这增强了自己空间造型能力,对美术绘画有所帮助。而对其他学习文化课的学生来说,选修陶艺课,无异于一种“换脑游戏”,从课堂上的逻辑思维状态调换成形象思维,能够产生劳逸结合的效果。更多的学生在陶艺教室里通过亲自动手,书本上所说的“工匠”。

  为充分激发学生学习潜力,学校改变了过去老师“满堂讲”的传统授课模式,从这个学期开始引入推行“有效课堂”教学模式。

  “这个学期以来,学校实行新的课程教学,教风、学风都为之一变,在干事创业的良好的氛围中,抱着为二中争光的念头的老师不在少数,大家憋着一股劲,要用优异的成绩让市民对二中刮目相看。”大足二中众多教师对这股新气象感到振奋。

  几天前,蒋昌中在学校上了一堂高级教师示范课,校领导和英语组的老师们都来了,坐在教室后排听课。那节课,高一年级的学生们积极发言,眼里闪烁着渴求新知识的,蒋昌中被眼神打动了,让学生们感受到学习的乐趣,他愿意一直努力下去。蒋昌中使出浑身解数,示范课效果出奇的好,北京pk10高手赌法他决定要延续这种教学状态,回归教书育人的初心,培育出更多的英才。

  事实上,这种吹拂校园的奋斗之风正在产生正面效益。一个直接的效益是,本学期,大足二中成功申报成为大足区科技教育特色学校和大足区卫生示范学校。

  记者几天前在二中曾见过“有效课堂”别开生面的地方。在一堂通用技术课上,老师发问,煎鸡蛋可以先打火再来打蛋,也可以先打好蛋再打火,两种模式哪种更节省时间、味道更好?几个学习小组一番讨论后意见各异,争执不下,结果老师当场用两种方法煎鸡蛋,学生闻着蛋香,吃着煎好的鸡蛋,领了精准设计日常生活环节的道理。

  “现在课堂上各个学习小组举手要求展示的积极性很高,为了让每个小组都有展示机会,我干脆指定每个小组依次发言,免得打击其他没被点到名的小组的积极性。”化学教研组长何灿说,这种做法在学校正逐渐成为新常态。

  

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  成才须先立志。大足二中对学生的教育,不只有润物无声的熏陶,堪称“当头棒喝”的励志教育力度也在加大。

  “让大足的孩子愿意留在大足读书。”在全区教育系统众志成城为实现这一目标而埋首苦干的当下,大足二中以课改为主线书写具有自身特色的“奋进之笔”,显然,二中新气象正在催生新希望。

  专家入校指导老师,也是一大重量级创举。二中邀请大足校教科所的各个学科专家来校听课,对三个年级全部进行教学诊断,一一指出每位老师授课方面的不足。这种大阵仗让老师们意识到亟需对待。认清短板的老师们专家,对症下药着力改进,感到收获满满。

  教师们的竞争压力在增大。学校要求每位老师一个学期必须公开上一堂高质量的教学课,为了在前来观摩的同事们面前露一手,一些教学有些乏味的老师私下向学校的高级教师偷师,不少老师在压力潜心研究后,讲课艺术就此上了一个台阶。